我曾經(jīng)問過很多日本技師，為何如此精益求精。

因?yàn)楹玫钠焚|(zhì)也意味著好的價(jià)格，還有...

——作者 / 王兵

北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院 義齒加工中心

剛來日本學(xué)習(xí)時(shí)，我并不認(rèn)為自己技術(shù)有多大問題，通過學(xué)習(xí)和參觀，以及細(xì)致比較后發(fā)現(xiàn)差距是明顯的。

在1988年北醫(yī)口腔修復(fù)大專班畢業(yè)參加工作后，我一直在一線工作。近幾年也在單位做過一些精密附著體的精細(xì)加工，但總存在這樣或那樣的問題，現(xiàn)在想來就是基本功不夠扎實(shí)。

日本技師重視基本功，

而且基本功非常扎實(shí)。

日本大師Mitsutaka Fukushima作品

比如說雕牙，每個(gè)日本技師都是雕牙高手，好多人都保存著自己不同時(shí)期的雕牙作品。我曾利用1個(gè)半月時(shí)間，雕了200多個(gè)牙，可以說在此之前，我對于牙尖分布的平衡感、咬合線的準(zhǔn)確位置及合面咬合點(diǎn)的位置認(rèn)識并不深刻。但日本老師在進(jìn)行講解時(shí)經(jīng)常使用畫圖形式，正確的樣子是什么樣，你是如何做的，存在的問題等讓人一目了然。

在進(jìn)行上前牙3+3練習(xí)雕刻時(shí)，日本這邊要求通過對牙槽骨形狀、剩余牙，特別是對患者口蓋形態(tài)的觀察，從牙弓形狀、牙齒形態(tài)、長軸、傾斜角度與接觸點(diǎn)位置等要點(diǎn)體現(xiàn)出方型、尖型、卵圓型等七種形態(tài)。這實(shí)在是很好的教學(xué)方法，對于實(shí)際工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，不僅這些，日本還有其它值得借鑒的教學(xué)方法：

01

制作蠟型時(shí)

為控制蠟?zāi)�固時(shí)收縮方向，普遍都采取壓接法，使邊緣密貼性大大增加。

02

烤瓷冠制作時(shí)

在與我們有同樣的要求以外，為減少崩瓷的可能性，對于基底冠邊緣厚度一致也有很高的要求，且都是在顯微鏡下仔細(xì)觀察。

03

堆瓷時(shí)

瓷粉的飽和度、水分量控制及上瓷筆的水分控制要求都很高，而且從不透明層開始就注意水分控制。

04

就位時(shí)

在進(jìn)行適合性試驗(yàn)時(shí)，他們的就位要求比我們的要求高得多，就位情況也比我們的要好的多，日本技師所有固定類義齒就位，代型修整，甚至有時(shí)蠟型制作時(shí)都全部是在放大10倍的顯微鏡下觀察的，一些肉眼極難發(fā)現(xiàn)的翅動、支點(diǎn)及邊緣密合問題等很容易被發(fā)現(xiàn)。

日本大師Yurie Hotkyo作品

特別讓我意想不到的是在這里我看到了日本會社如何挑選與培訓(xùn)新學(xué)員。像橫濱齒研這樣的很有名氣的技師室，每年應(yīng)聘者很多，但技師所接收新社員時(shí)一般都由技師學(xué)校老師推薦。我見到考試的內(nèi)容有面試、性格測試、齒型操作、及作文，考試整一天時(shí)間，今年的作文題目是"工作與愛好"，日本人很重視愛好，如果一個(gè)人沒有愛好，他們則感到很奇怪，他們認(rèn)為良好的愛好對工作是會有益的。

在神奈川大學(xué)附屬技師學(xué)校參觀時(shí)，看到他們專門給學(xué)生開設(shè)繪圖、繪畫及國內(nèi)藝術(shù)院校專修的陶藝制作課程。這種學(xué)習(xí)對今后義齒制作時(shí)造型設(shè)計(jì)會有不小的幫助，在日本的技師室，經(jīng)常可以看到自己設(shè)計(jì)制作的東西，如技師臺的吸塵裝置通常都是在桌面下的抽屜里，我就看到一個(gè)技師自己買來有機(jī)玻璃制作了一個(gè)提升裝置，來適應(yīng)自己的打磨位置，達(dá)到良好的吸塵效果。

結(jié)束語

這次來日本學(xué)習(xí)，感想的確很多。以前在國內(nèi)總是忙于工作，有很多方面沒有注意或考慮。特別是看到他們每天如一日，每件物品都追求卓越，為達(dá)到要求不忽略任何環(huán)節(jié)和步驟，有時(shí)很晚才完成工作，但第二天又準(zhǔn)時(shí)到達(dá)辦公室，他們的耐心和毅力的確令我佩服。